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泰斗引领 饕餮大餐

发布日期:2015-12-01 - 14:54 浏览次数:次 字号:【

 龚亚夫:中国教育科学研究院研究员,全国政协第九、十、十一届委员会委员,中国教育学会外语教学专业委员会理事长。

  简介:龚亚夫从事基础英语教育30多年,曾任 人民教育出版社 外语室主任,外语分社社长等职,参加过教育部《九年义务初中英语教学大纲》、《高中英语教学大纲》以及现行《英语课程标准》的制定工作。参与编写、改编和主编多套中小学英语教材,提出了“多起点、多层次、多途径、多媒体”的教材编写思路。多年参与中小学英语教师培训及继续教育工作,曾负责教育部园丁工程骨干英语教师国家级培训北京培训基地的工作。除教学研究、编写工作和教师培训外,还主编、改编多套大型电视英语教学片,其中较有影响的有《走遍美国》、《澳洲之旅》、《TPR儿童英语》等,并出版《任务型语言教学》、《语言教学评估——行为表现评价与学习档案》、《中学生学习英语的方法和技巧》等有关英语教学理论、英语学习方法等各类图书,发表有关英语教育、语言习得、测量评估等方面的文章几十篇。
 
 
精彩语录:
1.我想核心素养的培养,可能就是需要我们现在的外语教育从生存转向成长。
2.我们仅仅认识教育目标是不够的,我们应该想我们在教学中到底能做什么去实现这个目标,教什么内容能实现这样的目标,课程体系该怎样设置才能实现这样的目标。
3.我们培养国际化的人,不仅仅是培养他的思辨能力,不仅仅是培养他的创造性思维能力,还应从小培养他为人处世的思维方式,培养他尊重人的行为习惯。而这些,是我们小学国际化教学中最可能缺乏的教学内容。
4.我们培养学生的能力,不仅仅是培养他们的语言能力,还要培养他们的思维能力,这对我们当今的社会来说尤为重要。
5.交流不仅仅是语言的问题,还是人格的问题,是品格的问题,是个性的问题,是人的思维方式的问题。
6.我们老师应该去发现、了解身边学生的世界。学生的世界有三个世界:一个是他的内心世界,一个是他的知识世界,一个是他的未来世界。
 
 泰斗引领 饕餮大餐
记龚亚夫先生年会讲座《从生存到成长:多元目标英语教育》
  2015年11月27日,据说是今年以来最低气温的一天,但是在明升m88备用网站 的会议室里,却是格外的温暖而令人振奋。因为今天,我们迎来了英语界泰斗——龚亚夫先生。他为大家带来近一个小时的讲座:《多元目标英语教育》(From surviving to thriving: A multi-goal English Education)。
  正式讲座之前,龚先生对我校宋哲老师的研讨课“Around the city”进行了点评。他表示,他今天听了这节课非常激动,他认为这节课对任务型语言教学的演绎达到了非常完美的程度。
  龚亚夫先生的讲座由教育目标诠释:教学中如何实现这个目标;教什么内容才能实现这样的目标以及课程体系该怎样设置这几个方面组成。
首先,龚先生从国家深化课程改革,教育部提出的教学目标入手。他说现阶段大家理念认识已基本到位,认同我们要培养学生核心素养、培养学生立德树人、培养学生品德、国际化等目标。但我们仅仅认识教育目标还是不够的,我们应该思考在教学中到底怎样做才能实现这个教学目标,教什么样的内容才能实现这样的教学目标,课程体系怎样设置才能实现这样的教学目标。
  接着,他解释了核心素养包括的具体内容:认知方面和非认知方面的内容。以及21世纪人的技能:批判性思维能力、合作能力、领导力、终身学习能力、技术能力、交流能力、社会责任感、创造力等。我们教学过程中要实现的教学目标包括社会文化目标、思维认知目标和语言交流目标。龚先生指出我们现在的语言教学不能仅仅是培养学生运用语言的能力,而应有更多元的目标,如:行为规范与伦理美德、社会知识与学科融合、多元文化和国际意识的思维方式;多层次思维能力、有效的学习方法;语言运用知识、听说读写技能、语言交流策略等。
  龚亚夫先生提出要想培养能达成这样目标的人,我们不应该只是教他们一些语录教条,而应该教他们每天的日常行为习惯,整个思维方式,让他们逐渐地通过学习,通过我们教师的语言教学活动得到逐渐地培养。龚先生还指出现阶段我们还是在谈概念居多,但如何在具体的教学中把概念转换成教学内容,变化为语言活动等还缺乏研究。我们应该不止步于理念,还要培养学生的行为,培养学生的习惯,让学生的习惯变成他们的品格。我们现在需要想的是我们应该采取何种途径,学习什么内容。
  之后,龚先生对现今我们使用的教材在内容种类、是否缺乏语境、是否适合交流等方面进行剖析,提出建议。同时举例了部分优秀教材中丰富的教学内容编排的案例,对其进行深入的解说。建议我们给学生的学习内容要更加多样多元一些,例如教材应该包括学生可能发生的事,以及这些事发生的结果,这样才能真正培养学生批判性思维能力。我们要想培养学生高阶的思维能力,即解决问题、作出决策、生成想法、创造性思维等能力,英语老师的提问技巧很重要。
  龚亚夫先生还给我们英语教学今后变革指明方向。他指出,今后的变革包括:理念变革——英语不仅仅是交流工具,而且促进人的发展;目标变革——语言运用只是目标之一,增加社会文化,思维认知目标;内容变革——生存英语到学生健康发展;途径变革——摈弃功能、结构,改造任务型语言教学;资源变革——补充资源及世界是学生的教材;实施变革——校本课程设计和个性化学习。
   最后,龚亚夫先生还倡导学校要设计出自己校本课程的体系,自己的教学内容和教学目标,将教学改革切实落实到学生当中。
  整个讲座在龚亚夫先生幽默智慧、令人如沐春风的话语中徐徐落幕,令人回味良久,受益匪浅。

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